课程编码： 课程类别：专业必修课 适用专业：会计、财务管理、会计信息化 授课单位：会计学院
学时：108 学分：6 编写执笔人及编写日期：李亚敏 陶绯 赵金泉
审定负责人及审定日期：吴玉红 2020.10.8
1、课程描述
1. 1课程性质与作用
课程性质
本课程是财务会计类的专业主干课程，是整合的学科课程，也是经济类其他专业的专业基础必修课。
课程的作用
通过本课程学习，使学生了解会计职业，掌握记账、算账、报账的基本技能，熟悉会计凭证、会计账簿及会计报表，会填写凭证、登记账簿、编制报表，为学习后续会计审计课程和有关管理课程打下坚实的基础。本课程在整个专业课程体系中具有举足轻重的地位和作用。
1.2课程理念
全面贯彻党的教育方针，牢固把握本门课程在人才培养过程中的基础性地位，严格依照人才培养目标和规格，制定教学内容、选取科学的教学方法、配合先进的信息化教学手段，努力做到与国家的要求相一致，与学生学情相符合；课程教学目标和组织，与学校高职高专教育的定位相匹配，与用人单位的发展目标相符，体现实用性办学理念；时刻坚持学生为主体，老师为主导的教学理念。全程渗透素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念；教学内容设置上，除了让学生掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外，着重突出课程的前沿内容，着重培养学生的创新思维、创新理念；教学方法突出启发式教学，灵活利用演示教学、讨论教学、情境教学、案例教学、项目教学、任务驱动式教学等先进的教学方法，灵活运用和组合微课、信息化教学平台、信息化课堂教学 APP 等多种现代化教学手段，在教学过程中多方位应用现代教育技术、信息技术辅助教学；重视引进和发展现代化教育技术，积极运用校园网、多媒体教室、网络实验室等现代教学设施与技术进行模拟仿真实训，充分发挥信息化教学的特点和优势，着力提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性，以利于学生对教学内容的理解，开扩视野，培养科学的思维方式。
1.3课程设计
1.3.1总体思路
课程设计要体现创新思维，以人为本的现代教育新观念，同时体现以职业能力培养为核心、会计岗位工作任务为驱动、职业技能为主线，充分调动学生的积极性，由以教师为中心转为以学生为中心，最终以培养学生实践能力为根本的教学理念，教学内容要求基于实际工作程序、重组教学内容，教学内容模块儿化，模块内容任务化，涵盖职业资格考试内容，并采用“教、学、做一体化“的教学模式，采用任务驱动法、演示教学法、项目教学法、案例教学法、讨论教学法。
1.3.2具体设计
在目前条件下理论为主课程可基本保持学科体系和以讲授为主的教学模式，要灵活采取多种教学方法；部分内容的教学要从学生实际出发,以与学生所学习的内容相适应的包含需解决问题的生活事件、社会事件，创设有助于学生自主学习的问题情境，实施任务驱动或项目导向等教学模式。
教学实施的过程中体现职业岗位的特征，学生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”的过程。学生同时扮演学徒工的角色，教师同时扮演师傅的角色，实训室既是学生学习的教室，同时也是完成工作任务的部门。
课堂的组织和管理按照教学讲授和工作实际相结合的方式进行，讲解基本方法知识—学生自己动手操作—工作过程管理—工作质量控制—工作效果评价。注重对学生职业素养的培养，如岗位的划分可锻炼学生的分工与合作的团队意识，会计工作的过程要自觉遵守，学生主动分析问题和解决问题的能力等等。每一个工作任务必须实现预期的目标，在实现目标的过程中学生充分体会和感悟，在深刻理解基本规律的同时，取得实际的经验，达到理论和实践的统一。
教学的过程要照顾到不同能力的学生，努力做到因材施教，在练习的时间安排上有一定的弹性，充分照顾到能力差的学生，使其得到更多的锻炼机会。保证每一个学生在自己努力的前提下能够获得成功，逐步建立学生学习的兴趣和自信心，特别是实做项目的完成，是通过他个人的努力，看到了某一会计工作过程的实现，这样的成功可以激发学生进一步学习探究的极大热情。
教学活动的时间安排有一定的灵活性，根据内容制定详细的计划，课时可分散可集中使用，在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程的学期教学计划，并严格贯彻执行。
2、课程目标
2.1总体目标
通过本课程的学习，使学生熟悉会计核算原理；能正确应用会计的基本规范，熟悉会计的基本术语；能正确判断经济业务性质和内容，能准确按照会计的专门方法作会计基本业务处理；能根据案例资料有能力建账、记账、算账、更改错账，具备中小企业记账员岗位的基本能力；了解会计职业岗位的背景、特点和要求，激发对会计职业的兴趣；培养细致严谨、诚实守信、恪守原则、沟通协作的职业素养。
2.2具体目标
（1）专业知识目标：
掌握会计基础中“填制和审核原始凭证、填制和审核记账凭证、建账与登账、对账与结账、编制资产负债表和利润表、整理和归档会计资料”等工作任务所需的基本知识；认识和理解企业会计工作过程和会计信息处理流程。
（2）专业能力（技能）目标：
①能够正确填制和审核原始凭证；
②能够判断各项会计要素及其经济业务所引起的各会计要素的变化；
③正确应用借贷记账法处理企业常见的经济业务；
④能根据原始凭证编制和审核记账凭证；
⑤能根据企业会计核算需要建立和登记各种会计账簿；
⑥正确进行会计对账与结账；
⑦会设计财产清查的各种表单及财产盘盈、盘亏的会计处理；
⑧能够编制资产负债表和利润表。
（3）职业素质目标：
①具备基本的会计素养和职业判断能力，具有继续学习和可持续发展能力；
②培养学生客观公正、坚持原则、保守秘密、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、 团结协作的职业态度；
③具有强烈的工作责任心和风险意识。
3、课程内容与教学要求
课程内容与教学要求附课时分配表。表1：理论课程内容与教学要求；表2：实践教学课程内容与教学要求：
表1：理论课程内容与教学要求
章节名称 | 教学内容 | 学习目标及教学重、难点 | 教学方法 | 实践课时数 | 理论课时数 |
项目一 初识会计
| 任务一 认识会计及其职能 任务二 明确会计核算基本前提和核算基础 任务三 明晰会计信息质量要求 任务四 掌握会计核算方法 任务五 了解会计学及其体系 【会计实训项目】会计数字、文字书写方法 | 知识目标：了解会计的产生与发展，理解会计的概念、特征、基本职能、会计的一般对象、会计假设及会计基础，掌握会计核算的专门方法。 技能目标：掌握制造业企业资金运动的一般过程及会计核算各专门方法之间的关系。 情感目标：建立起对会计、会计工作的基本认识。 教学重点：会计的基本职能、对象、假设、基础、核算方法 教学难点：会计假设、会计基础的区分 | 演示教学法+启发式教学法+案例教学法+讲授法 | 3 | 3 |
项目二 基于会计对象设置账户
| 任务一确定会计对象 任务二划分会计要素 任务三构建会计等式 任务四设置会计科目 任务五开设账户 【会计实训项目1】大写数字的书写方法 【会计实训项目2】金额大写小写方法实训 | 知识目标：了解会计要素的含义，理解会计要素的特征、分类及计量方式，掌握反应会计要素之间关系的会计等式及其变化形式, 理解设置会计科目的意义和设置原则，了解会计科目名称，掌握账户与会计科目地区别 技能目标：掌握不同经济内容归属的会计要素能划分不同经济内容涉及的账户及其性质, 情感目标：培养学生会计思维方式，提高学习会计的兴趣 教学重点：会计要素的含义及分类，会计计量属性、会计恒等式会计科目的划分、账户结构、会计科目与账户的关系, 教学难点：会计六要素的划分、会计恒等式理解会计科目与账户的关系, | 演示教学法+启发式教学法+案例教学法+讲授法+讨论教学法 | 3 | 1 |
项目三 选用借贷记账法
| 任务一选择复式记账法 任务二应用借贷记账法 【会计实训项目】支票、本票等重要票据出票日期大写实训 | 知识目标：了解单式记账法和复式记账法的含义，掌握借贷记账法的记账原理 技能目标：掌握借贷记账法的记账方法 情感目标：培养学生会计思维方式 教学重点：复式记账的含义、借贷记账发的特点 教学难点：借贷记账法下各类账户的结构 | 演示教学法+启发式教学法+案例教学法+讲授法+讨论教学法 | 5 | 1 |
项目四 填制与审核会计凭证
| 任务一识别会计凭证及其种类 任务二填制与审核原始凭证 任务三填制与审核记账凭证 任务四传递与保管会计凭证 【会计实训项目】《基础会计实训》（第九版）项目一“会计基本操作能力单项实训”原始凭证填制与审核实训和记账凭证编制与审核实训 | 知识目标：掌握会计凭证的概念、分类、基本内容，明确会计凭证的填写规范及要求，了解会计凭证的传递程序。 技能目标：熟悉原始凭证和记账凭证的填制与审核方法，了解会计凭证的保管要求。 情感目标：培养学生认真、细致、严谨、规范的实际操作技能 教学重点：会计凭证的种类、原始凭证和记账凭证的填制与审核、会计凭证的保管 教学难点：原始凭证填制与审核，记账凭证的填制 | 演示教学法+项目教学法+案例教学法+讲授法+讨论教学法+任务驱动法 | 4 | 4 |
项目五 核算会计业务
| 任务一区分制造业主要经济业务 任务二核算资金筹集业务 任务三核算供应过程业务 任务四核算生产过程业务 任务五核算销售过程业务 任务六核算其他经济业务 任务七核算财务成果业务 【会计实训项目】《基础会计实训》（第九版）项目二“会计业务核算专项实训” | 知识目标：了解产品制造企业生产经营活动的环节以及各环节发生的主要经济业务；掌握在借贷记账法下核算这些经济业务应设置的账户、账户的结构以及账务处理方法，进一步理解和巩固账户借贷记账法的基本内容；明确资产、权益、生产费用、生产成本、期间费用、利润、利润分配等概念和相关内容、 技能目标：通过了解产品制造企业主要经济业务，熟悉借贷记账法的实际运用、利润计算 情感目标：，激发学习热情和对专业的热爱，养成细心观察，认真分析，不断总结的思维习惯 教学重点：账户和借贷记账法在各生产经营环节的具体应用 教学难点：账户和借贷记账法在各生产经营环节的具体应用 | 演示教学法+项目教学法+案例教学法+讲授法+讨论教学法+任务驱动法 | 36 | 14 |
项目六 设置与登记会计账簿
| 任务一设置会计账簿 任务二登记会计账簿 任务三查找与更正错账 任务四对账与结账 任务五更换与保管账簿 【会计实训项目】《基础会计实训》（第九版）项目三“会计工作能力综合实训”，登记日记账和明细账 | 知识目标：掌握账簿的概念、种类、登账规则，明确各种账页格式及其适用性、总账和明细账平行登记的要点、错账的类型，了解账簿的基本内容、账簿的更换与保管方法。 技能目标：熟悉各种账簿的启用和登记方法、错账的更正方法、总账和明细账的平行登记方法、各种对账方法和期末的结账方法。 情感目标：进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，使学生养成客观、公正的学习态度。 教学重点：账簿的种类和格式、启用和登记规则、账簿的核对、错账更正 教学难点：日记账、总账、明细账的设置和登记，划线更正法、红字更正法、补充登记法
| 演示教学法+项目教学法+案例教学法+讲授法+讨论教学法+任务驱动法 | 10 | 4 |
项目七 开展财产清查
| 任务一 准备财产清查 任务二 建立财产清查制度 任务三 进行财产清查 【会计实训项目】《基础会计实训》（第九版）项目二 “会计业务核算能力专项实训” | 知识目标：掌握财产清查的概念、种类和存货的盘存制度，明确财产清查的准备工作及清查过程中产生的各种原始凭证，了解财产清查的意义和作用。 技能目标：熟悉货币资金、存货、固定资产和往来款项的清查方法，以及银行存款余额调节表的编制方法和财产清查结果的账务处理方法。 情感目标：逐步培养学生认真、细致、规范、严谨的工作态度，为日后走上会计工作岗位打下基础 教学重点：财产清查的种类、方法，存活的盘存制度，财产清查结果的账务处理 教学难点：银行存款余额调节表的编制方法和往来款项清查结果的账务处理: | 演示教学法+项目教学法+案例教学法+讲授法+讨论教学法+任务驱动法 | 4 | 4 |
项目八 确定账务处理程序
| 任务一选择账务处理程序 任务二应用记账凭证账务处理程序 任务三应用科目汇总表核算程序 任务四应用汇总记账凭证核算程序 【会计实训项目1】《基础会计实训》（第九版）项目三“会计工作能力综合实训”，登记日记账、明细账，采用科目汇总表核算程序登记总账 【会计实训项目2】装订会计凭证 | 知识目标：掌握账务处理程序的概念、种类、特点、明确在各种账务处理程序下总账的登记依据和方法，了解各种账务处理程序的优缺点和适用范围及单位选择账务处理程序的基本要求。 技能目标：熟悉掌握记账凭证账务处理的程序，熟悉掌握科目汇总表和汇总记账凭证的编制及对应账务处理的程序。 情感目标：让学生明白，会计是一项连续性、系统性、综合性、全面性工作，需要掌握科学实用的专门方法。 教学重点：账务处理程序的种类和基本要求，记账凭证、科目汇总表、汇总记账凭证的账务处理程序 教学难点：科目汇总表的编制，汇总收、付、转凭证的编制 | 演示教学法+项目教学法+案例教学法+讲授法+讨论教学法+任务驱动法 | 2 | 2 |
项目九 编制会计报表
| 任务一识别会计报表 任务二编制资产负债表 任务三编制利润表 任务四编制现金流量表 【会计实训项目】《基础会计实训》（第九版）实训项目三“会计工作能力综合实训”，根据账簿编制利润表和资产负债表 | 知识目标：了解财务会计报告的内容，理解资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表的编制意义，熟悉各表的基本结构，掌握资编制原理。 技能目标：掌握资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表的基本编制方法。 情感目标：培养细致严谨，一丝不苟的工作作风 教学重点：财务会计报告的构成，资产负债表、利润表的作用、结构及编制 教学难点：资产负债表、利润表的一般编制方法 | 演示教学法+项目教学法+案例教学法+讲授法+讨论教学法+任务驱动法 | 2 | 2 |
项目十 组织会计工作 | 任务一合理组织会计工作 任务二设置会计机构 任务三划分会计岗位 任务四恪守会计人员职业道德 任务五保管会计档案 任务六遵守会计法规 【会计实训项目】《基础会计实训》（第九版）“会计工作水平测试”（一）（二）（三） | 知识目标：了解会计工作组织形式、熟悉会计机构的设置、会计人员从业资格的内容和会计从业人员的职责与权限，掌握会计人员职业道德和继续教育的内容，会计法规的基本内容，会计工作交接的一般程序、会计档案管理的内容和会计电算化的类型。 技能目标：掌握会计工作的一般交接和会计档案的保管方法。 情感目标：进行会计工作严谨性规范性教育，培养客观公正，恪守标准等职业精神。 教学重点：会计机构的设置、会计职业道德的内容，会计法规的基本内容，会计工作交接的一般程序，会计档案管理内容 教学难点：会计工作交接的一般程序 | 演示教学法+启发式教学法+案例教学法+讲授法+任务驱动法 | 3 | 1 |
合计 | 72 | 36 | |||
4.实施建议
4.1教材选用与编写原则
选用：本课程是大连理工大学出版社出版的基础会计第九版，是会计专业的专业基础课程，是学习核心专业课程的入门课程，目的是通过教师课堂讲授、实物演示、实习实训、学生自主学习等方法，学生初步掌握会计核算的基本程序、基本方法、基本知识，熟练掌握审核原始凭证、填制记账凭证、登记会计账簿，编制会计报表等基本技能，具备在中小微企业从事会计工作的能力，为后续课程《企业财务会计》、《财务会计实训》《成本核算与管理》、《纳税实务》、《管理会计》、《企业财务分析》、《会计综合技能训练》、《顶岗实习》等核心专业课程奠定扎实的基础。
编写原则：
（1）《会计基础》教材应根据本课程标准并结合会计初级资格考试大纲的要求编写。
（2）教材的编写应结合高等职业院校的实际，以“必须、够用”为原则，降低理论难度。教材的文字表述力求通俗易懂、深入浅出、版面设计活泼，内容展现尽可能图文并茂，能够吸引学生，有助于学生自学。
（3）教材的编写应贴近实际，重构基础，突出操作，强调企业基本经济业务处理技能的训练，重点培养学生的实际动手能力。
（4）教材的编写应体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，结合会计初级资格和职业技能证书的考核要求，以企业会计处理程序的各项任务模块为主线，合理安排教材内容。
（5）教材的编写应与时俱进，把新知识、新技术和新方法融入教材。
（6）教材的编写应有所创新、有所特色，体现以学生为主体，以教师为主导的理念。编写的教材应具有可读性、趣味性、实践性、可操作性。
4.2教学建议
课程教学由教研室主任负责，教学组长负责具体组织与实施。
（1）建议教师进行必要的学情分析，分析学生的知识结构、心理特点、认知能力等，便于全面掌握课堂教学情况及学生的学习情况，从而对症下药，使课堂设计更加合理，教学结构更加优化。
（2）建议教师把现代教育技术的理念应用到教学中去，把信息技术与课堂教学内容有效的进行整合，通过运用案例教学、情景教学、小组讨论等多种教学手段和教学方法，激发学生的学习积极性，使课堂教学效果最优化。
（3）建议教师以学生为主体，避免满堂灌，充分发挥学生的主观能动性，边讲边练，以练为主。让学生在学中做，做中学；注重教与学的互动，教师与学生进行角色转换；针对学生厌学的现象，赏识教育，多鼓励，增强学生的自信和成就感。
（4）建议教师应突出专业技能培养目标，充分利用实训室、实习基地、教学案例等多种手段，使学生尽可能了解实际业务，使得理论和实际结合更加密切，提高动手操作技能，提升就业能力。
（5）建议教师要培养学生正确的职业道德观，积极引导学生学会诚实守信、恪守规则、认真负责、严谨踏实、沟通合作。
（6）建议每一位会计教师都应是“双师型”教师。可考虑组织安排老师到企业就任财务岗位，实现老师到“财会人员”的角色转换，丰富教师的实际工作经验。
（7）建议学校组织学生利用假期到企业参加会计专业实践活动。
（8）建议本课程与基础会计模拟实训同步进行，以增强学生对会计实务的感性认识，加深对会计基础知识的理解，进一步提高学生的动手能力，激发学生的成就感和积极性。
（9）建议运用现代教育技术，建立会计模拟实训室，突出示范操作，仿真教学环境，增强教学直观性。引进实训软件，优化教学过程，充分发挥校外实训基地的作用，提高教学质量。
（10）建议每周排课2次理论课，1次实践课，共6学时。教学时注意理论结合实践，加强课前、课后答疑辅导，注重学生学习能力的培养，建议在课程实施过程中融入信息化教学方法。理论教学和实践教学的时数分配是指导性的，任课教师在执行时可根据实际情况进行适当的调整。
4.3教学基本条件建议
任课教师应当具备高校教师资格证并拥有会计及相关学科的本科以上学历背景。教师应具备严谨的治学水平和完善的会计知识结构，提高“双师型”教师在教师队伍中的比例，教师应当同时，具备教书育人的能力和会计执业素质，具备宽厚的基本理论，基础知识和实践能力。
校内实训条件：
序号 |
校内实训室 |
工位 |
教学软件 |
实训课程 |
1 | 会计多功能综合模拟实训室 |
64 | 基础会计、出纳实务、成本核算、税务会计、财务会计教学平台 纳税申报、会计虚拟实习软件
| 出纳岗位实训 财务会计分岗位实训税务会计岗位实训 会计虚拟综合实训 成本核算岗位实训 |
2 | 会计软件实训室 | 44 | 畅捷通 T3 财务软件 金蝶 K3 财务软件 | 会计信息化实训 通用会计软件实训 |
3 | 企业资源信息化管理实训室 | 36 | 用友 ERP 软件 会计综合实训系统 用友创业者电子沙盘 | ERP 电子沙盘对抗
供应链信息化管理实训 |
4 |
ERP 沙盘模拟实训室 |
36 |
用友创业者物理沙盘 |
ERP 企业模拟经营实训 |
5 | 会计手工模拟实训室 | 60 | 会计手工实训平台（福斯特、达德）； 厦门网中网实训教学软件； 中教畅享实训教学软件。 | 点验钞票能力训练 票据的填制与管理训练银行结算方式业务训练 会计凭证的填制与审核训练会计账簿登记能力训练 会计报表编制能力训练 |
6 | 管理信息化实训室 | 12 | 财产和人身保险实训系统软件深圳智盛商业银行业务仿真平台软件 | 商业银行储蓄业务实训商业银行对公业务实训商业银行贷款实训 商业银行运营管理综合业务能力实训 |
7 | 金融服务实训室 | 60 | 保险实务教学软件 深圳典阅银行综合业务技能国赛平台 深圳智盛证券仿真实训平台 | 保险实务岗位实训 证券投资分析岗位实训财务管理岗位实训 会计报表分析岗位实训 |
8 | 会计手工实训室 | 96 | 会计手工实训平台 | 会计凭证的填制与审核训练会计账簿登记能力训练 会计报表编制能力训练爱丁数码小键盘训练 点钞、珠算训练 |
建议教师在授课时结合教学实际情况配合使用各种实训资源。
5. 教学评价
5.1课程评价方式
本门课程是一门考试课，评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。综合评价包括平时成绩和考试成绩。
（1）平时成绩占30%。主要包括对出勤情况、课堂提问、讨论、作业等情况进行评价。
（2）期末考试成绩占70%。采用闭卷形式，进行笔试。
5.2手工实账考试模式示例
珠海新天地科技有限公司
企业基本信息：
企业名称：珠海市新天地科技有限公司
法人代表：杨明
会计主管：朱德
会计：尤佳
出纳员：许帆 身份证号码：440158198601236695 发证机关：珠海市公安局海燕分局
住址、邮编：珠海市海燕路123号 510111
电话：66859845
纳税人类型、识别码：珠海市国税局核定为一般纳税人，纳税人识别码为 440222285589900
开户银行、账号：工商银行海燕支行 2003005
主营业务：生产、销售甲产品、乙产品
生产组织形式和工艺流程：设有一个基本生产车间，大量大批重复生产甲产品、乙产品；设有一个机修车间，对机器设备进行日常维护修理。
珠海市新天地科技有限公司采用以下的会计政策和核算方法：
（1）公司执行最新2013年的《小企业会计准则》和《会计基础工作规范》（财政部）。
（2）公司经珠海市国家税务局认定为一般纳税人企业，增值税税率13%，城市维护建设税税率7%，教育费附加费率3%，企业所得税率25%（企业所得税实行查账计征，按季计算并预缴、年终汇算清缴）。
（3）存货按实际成本计价，发出存货成本于月末采用一次加权平均法（倒挤）计算。
（4）甲、乙产品按“品种法”计算成本：期末在产品成本按耗用的直接材料项目的定额成本计算。
（5）电费按各部门用电量进行分配，基本生产车间动力用电按生产产品的机器工时进行分配。
（6）水费按各部门的用水量进行分配。
（7）机修车间费用按提供的修理工时进行分配。
（8）制造费用按产品生产工时进行分配。
（9）固定资产折旧采用年限平均法，按月分类计提折旧；无形资产采用年限平均法按月计提摊销。
（10）采用科目汇总表核算形式，全月汇总一次。
注：
（1）采购和销售业务的单价均为不含税价格。
（2）职工每月应缴纳的社会保险费由企业先代缴后从工资中扣款，住房公积金由企业先扣款后代缴。
（3）无形资产摊销计入当期损益。
（4）计算单位成本保留两位小数，计算分配率保留四位小数。
（5）记账凭证的明细科目需要根据企业预设科目填列。
（6）库存现金日记账需日结，银行存款日记账不日结，往来账不月结。
6、学习参考资源
序号 | 资源名称 | 资源内容 | 适用范围 |
1 | 学院图书馆资源 | 各种相关专业类图书资料 | 会计专业教学、拓展学习 |
2 | 会计精品资源共享课程网络资源 | 会计精品资源共享课（课程讲义、教学课件、教学习题、案例分析、学习指南、 答疑交流等） | 会计专业教学、拓展学习 |
3 | 学院数字化网络资源 | 各种校级精品资源共享课程（教学讲义、教学课件、教学习题、案例分析、学习 指南、答疑交流等） | 会计专业教学、拓展学习 |
4 | 专题讲座 | 各种与专业相关的专题讲座 | 会计专业教学、拓展学习 |
5 | 专项技能竞赛 | 各种与专业技能相关的校级、省级、国家级比赛 | 会计专业教学、拓展学习 |
6 | 学生社团组织 | 与专业相关的社团组织 | 会计专业教学、拓展学习 |
7 | 校外媒体、网络资源 | 各种财经类官方网站、国家级精品资源库官网、中国知网、超星期刊、相关院校官方网站等。 | 会计专业教学、拓展学习 |